一记耳光:扇痛了全国体育老师的脸

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一记耳光:扇痛了全国体育老师的脸

近日,“汕头一体育老师体罚学生被停职”一事冲上微博热搜。汕头金平区一名体育老师不仅在体育课上体罚了学生,当学生家长前来质问时,没想到这名体育老师又辱骂了家长。事情的进展,停职调查,体育老师又如此不堪地出名了!

今天无意去为这位体育老师的个人行为辩解与开脱。毫无疑问,成年人的世界,要为自己的行为买单!身为教师,他更应该为自己的行为负责,尽管事出有因,比如学生故意捣乱的起因,比如其父亲去世不久的内因,然而这一切皆不是他“行凶”的理由,他理应受到自责、谴责、严惩!

但处理过程有一句值得思考的地方:学校领导也没有帮这名老师说一句求情的话,一直努力的争取家长的谅解。求家长的谅解不就是为老师求情吗?看似矛盾的话,细细思来,是不是给我们一种解释:争取家长的谅解,替学校求情,不要赖上学校,至于这位体育老师吧,咎由自取,你们找他好了。

这看似寒心的举动,其实也是体育老师在遇到麻烦时学校的正常反应。教育部门也毫不留情,当天给了这名老师停职处分,纯属正常程序。对于这位体育老师而言,失父,他心痛;教不严,师之惰,他痛心;学校不仗言求情与安慰,他悲凉;家长的责怪、反驳与不理解,他哀悲!我们不知道今天他情绪失控下的不法行为,是他长期心理积郁的释放,还是激情挑衅所致的偶然事件。教育局的意见给孩子心理辅导,此时他是不是更需要,然而他被忽略了。我们只知道 2020年全国青少年的抑郁检出率为24.6%,不知道教师这个群众是给忽略了,还是数据更高不敢报导,多少老师需要心理辅导、心理疏导、心理安慰,你们知道吗?

此类事件最气愤填膺的当属吃瓜群众,他们站在道德制高点,将个人行为的一记耳光,狠狠地扇在全国体育老师的脸上,扇痛了全国体育老师的脸。为什么体育老师没有话语权?

看媒体评论区久了就知道,替体育老师说话,往往是一个人与多数人对抗!这个平时默默无闻犹如渺小到尘埃里的群体,一有风吹草动便那么招人耳目,成为新闻与看客们的茶点,津津乐道。上热搜题目与主要评论我总结了下:体育老师打人,激起众愤!(评论:平时就有这种习惯);体育老师救人,天经地义!(评论:谁让你们有救人本领呀);学生喜欢体育不喜欢体育课!(评论:罪魁祸首,自我反省吧);占用体育课时,理所当然!(评论:谁让你们不重要);体育老师不能享受高温补贴!(评论:这是你的命,那么轻松,不就晒晒太阳吗,别痴心妄想了);体测下降体育老师背锅!

(评论:实在没人,不找你们找谁呀)……即便因救两名落水儿童而献身后被授予“时代楷模”称号的35岁体育教师王红旭,他用年轻生命换来的荣誉,也难挽全国近60万体育教师的尊严,可怜、可悲、可叹。

10月12日《新京报》发起的网络调查显示,六成的受访者称孩子不喜欢校内体育课。言外之意他们不喜欢的原因是由于体育老师课程内容枯燥、上课无趣、不吸引学生喜欢、课时被占用,未能从根源激发孩子们主动参与体育锻炼的动力。

05月19日《大众日报》报导:山东省体测成绩连续两年下降的学校,电竞投注网处分责任教师!学生的体质健康之重任全赖于体育老师身上,这责任重于泰山、而体育老师却无法愚公移山。这与当年王昭君一介弱女子,担起汉匈和平大使保百年和睦,如出一辙,将士呢?

10月25日10时49 分左右,延吉第七中学一名学生在体育课上进行准备活动(47名学生集体热身慢跑200米)时,突然倒地昏迷,学校老师第一时间对其实施急救,并拨打 120急救电话及时送医,经医院抢救无效死亡。发生这样的事,学校关注的是责任与赔偿。让家长息事宁人、最好撇清学校的责任。看看体育老师有没有责任?有人来负责就行!而体育老师需要安慰受伤者的身与心,甚至接受家长爱子心切的正当诉求或无理取闹,而自己作为当事人与责任人那颗惴惴不安之心,永远无处放,更没人来心灵抚慰与责任力挺(体育教师无责)!缺乏政策切实保障与学校方面关爱的体育课安全事件,结果往往令体育老师寒心的!长此以往,只能将所谓的危险体育项目束之高阁,毕竟小小体育老师经不起这样的折腾与消耗!学生安全事故的发生,谁来负责?!

11月4日,新华社报导:体育课现“阴阳”“折扣”课表,16所学校被通报。线上公示一张课表,线下上课用另一张课表;课表显示一周体育课三节,实际只上一节……针对削减挤占体育课、美育课等不规范办学行为,江西省南昌市教育局日前通报南昌三中高新校区、南昌县莲塘第二中学、安义县第三小学等16所学校。这是一种明目张胆学校行政违法行为,强行占用体育规定课时,在双减政策的大形势下依然顶风作案,可想而知平时学校对于体育及体育法的漠视与胆大妄为。体育课时被折扣与占用,体育老师被忽略,谁来担责?!

对于体育老师最常听到的一句污辱性语言是:你的XXX是体育老师教的吧?一切的错与不会归因就是体育老师的错,体育老师化身无能的代表!张伯苓曾言:不懂体育者,不可当校长!而现实中,体育教师,这个懂体育又懂管理与组织者,又有几人当了校长?有些校长是懂体育项目,但不懂体育老师!别说当校长,就连体育老师可当班主任也会激起家长与社会的状告与毁谤甚至惊动教育部,出言力挺:体育老师可当班主任!那样阵仗犹如一位领袖出来力挺:奥巴马可以当总统,尽管他是黑人,一个道理!体育中考分值不代表体育教师身份与尊严。社会对体育老师污名化的调侃,折射什么?!

社会上对体育教师不了解也就算了,在知根知底的学校体育又是如何?学校领导观念与思维不学习、没更新,硬件上一些学校体育课程开设不足,体育教师师资短缺,体育场馆硬件标准不达标;软件上,诸多学校没有体育整体规划与方案,从不召开体育工作会议,体育竞赛、活动、教学工作下放到体育组自行解决或不解决从不过问;师资上,体育被教育“边缘化”,职称评价上的体育教师打分低早已司空见惯,中考体育多少年体育依旧不是中考科目,学生体质不达标怪罪体育教师,大班化室外体育教学管理难度加大却无人关注……学校对体育学科的矮化,罪在观念?!

《百年孤独》有言:我们趋行在人生这个亘古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里涅槃,忧愁缠满全身,痛苦飘洒一地。我们累,却无从止歇;我们苦,却无法回避。我们一直相信一切会好起来的!我们体育老师不是一直在努力吗?继续努力吧!体育老师要找到自己的幸福感与存在感,学会努力沉淀自己,将生命中真正厚重的东西沉淀下来,才能活得明白,活得智慧,活出无悔的人生。

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